Тайните за ефективно изучаване на чужди езици

В днешната ни статия ще си поговорим за тайните за ефективно изучаване на чужди езици. Вижте кои са те!

Дори и когато всекидневното учене за училище и изпитванията са само далечен спомен, жаждата ни да знаем все по-вече и по-вече продължава. Дали искаме да бъдем съвършени, като знаем и говорим чужд език… Или да свирим на някакъв музикален инструмент… Или пък искаме да „заситим“ някоя друга своя страст, ние се учим през целия ни живот. Дори и когато трябва само да отговорим на въпроси от някаква викторина, която е организирана на купон… Или да впечатлим даден човек, когото харесваме… Желанието ни да знаем и да се учим никога не спира.

В този случай изниква въпросът – какви са тайните за ефективно изучаване на чужди езици? Може би ще Ви разочаровам, но обстоен отговор на този въпрос НЯМА. Това обаче не означава обаче, че няма начини да учите ефективно. Ще разкрием някои от тайните, които могат Ви дадат отговора за ефективно изучаване на чужди езици, независимо от това какви умения имате към настоящия момент.

 

Тайна № 1 – Трябва да знаете кога да учите

По друг начин казано – планирайте си времето, в което да учите!

Хората, които изучават английски, немски, френски, турски, испански или италиански език, са по активни сутрин, т.е. те запомнят по-лесно всичко преди обед. Едно изследване на хора, които учат на възраст между 45 и 80 години в Института Ротман Рисърч в Торонто, Канада, установява, че те са се справили по-добре на тестове за запомняне между 7:30 и 11:30 часа сутринта, отколкото между 13:00 и 17:00 часа следобед. Всъщност учените, направили научния експеримент, казват, че следобед умовете на участниците са превключили на т.нар режим „по подразбиране“.

За разлика от тях, по-млади на хора на възраст между 18 и 45 години следобед все още са били концентрирани в това, което правят. За да вземат максималното от усилията си, младите хора трябва винаги да планират своето учене.

Една друго проучване разкрива, че хората между 16-17 години се представят много по-добре на тестове със запомняне на факти, ако са изучавали нещо в 15 часа следобед… Отколкото, ако са учили в 21 часа вечерта… Но усвояват различни умения, отнасящи се до движения по-бързо, именно ако са ги правили вечерта. Какво показват резултатите? „Те показват, че е по-добре да учите чужди езици следобед или вечер“, казва Кристоф Нисен от университета във Фрайбург.

Защо точно планирането на времето, с което разполагаме, има значение? Знаем, че след сън, след научаването на нови неща, запомняме всичко. Господин Нисен предполага, че така да се каже „критичен прозорец“  между ученето и съня е по-малък за запомняне на знания свързани с движение, отколкото за друг тип знания. Дали точно възрастните могат да се възползват от този прозорец все още не е ясно. Но той допълва, че „ Има доказателство, че младежите имат по-голям потенциал да учат и спят по-добре“.

 

Тайна № 2 – Изпитвайте се

Изпитвайте се за ефективно изучаване на чужди езици. В едно голямо изследване върху важността на себеизпитването, Джефри Карпайк от Университета Пърдю в Западен Лафайет, щата Индиана, Америка накарал своите студенти да научат значението на 60 думи на суахили. Тези, които трябвало да си спомнят точно тези думи по време на тренировъчния период… Показали между 80 и 90% успеваемост в тест, който се е провел една седмица по-късно. Докато тези, които са изучавали думите, без активно да се изпитват… Са показали само 36% успеваемост. Други проучвания, които са направени на един по-късен етап, също подкрепят тезата, че да изпитваш сам себе си е по-ефикасен метод… Отколкото писането на информация просто на някакви листчета, представяща идеите в част от даден текст.

Ако това звучи като да трябва да работите здраво, спокойно. Нейт Корнел от Колежа Уилямс в Уилямстаун, щата Масачузец, Америка и неговите колеги са открили, че по-скоро от значение е опитът да се възстанови информацията, която се заучава… Отколкото успешното й припомняне. Казването на правилният отговор е толкова силна стимулация на паметта, когато е необходимо да проработи по-късно, колкото, ако го запомните всичко наизуст. „Точно това откритие е доста изненадващо“, казва той. „Изследователите на паметта дълго време казваха, че  има „пътеки“ в паметта от въпроса до отговора… И че учите повече, като извървите своя собствен път, като пропътувате част от пътя или по грешния път.“ Точно това ни дава повод да преосмислим нашата представа за това как работи именно паметта. Тя също дава надежда на апатичните ученици по целия свят.

 

Тайна №3 – Използвайте нещата, които ви разсейват като ваше предимство!

Усещате, че, докато сте на курс по английски, немски, френски, турски, италиански или испански език, непрекъснато се разсейвате? Именно това нещо използвайте като ваше предимство! „Хората казват, че разделеното внимание е лошо.“. Вярно е, че ако се разсейвате, докато изучавате английски език например, за да изпратите някакво съобщение или пък да слушате музика на телефона си… Ще сте неефективни в запомнянето на информация толкова, колкото и ако учите в абсолютна тишина. Но научаването има един различен ефект на възстановяване на уменията на един по-следващ етап.

Хората не знаят за ролята на разделеното внимание при възстановяване на паметта на по-късен етап. Преподавателката Сонг в един университет открива, че ако учите докато сте разсеяни… Може да бъде и полезно, докато използвате информацията, която заучавате. Популярно е схващането, че когато учите заедно с други хора, които също учат… Това може да увеличи капацитета на наученото от нас. Ще дадем един пример! Ако учите списък от думи, а около Вас се носи аромат на рози например, докато сте в стаята… Вероятността да си спомните по-голямата част от думите след това е по-голяма, ако отново усетите аромата на роза.

Учителката казва, че разделеното внимание може само по себе си да ви действа като една много силна стимулираща запомнянето среда. В нейните проучвания, хората, които биват разсейвани по време на курс или урок… След това възстановяват информацията и се справят също толкова добре, колкото тези, които не са били разсейвани по никакъв начин… И по-добре от такива, които са били разсейвани само един единствен път, докато са заучавали дадена информация. Тя установява, че  характерът на разсейването е ирелевантен, и от значение е само неговата степен.

Друг интересен факт, който казва Сонг е, че разсейването е много по-стимулиращо за запомнянето, отколкото например някаква среда, изпълнен с определен аромат. Тя също допълва, че при обучаването в дадени умения, хората трябва много добре да се замислят къде ще ги придобият и практикуват. Професор Джо-Хюн Сонг също допълва, че „Ако трябва помните и употребявате това, което сте научили в една разсейваща среда, всъщност ще се справите много по-добре, ако имате разсейващи фактори, докато учите“.